4桶積木，丟了一大桶，10個(gè)一套的玩具小汽車(chē)，僅剩4個(gè)，而且還有兩個(gè)是壞的，墻壁上的卡通立體貼畫(huà)也被撕得殘缺不全，看著(zhù)當初精心打造的早教室如此“受傷”，海港區西港里社區居委會(huì )的工作人員很難過(guò)，“為啥大家就不能好好愛(ài)護它？”

小玩具越來(lái)越少

      這個(gè)早教室在西港里社區居委會(huì )2樓的樓梯口，20多平方米的屋子被打造成一個(gè)充滿(mǎn)童趣的世界。墻壁貼著(zhù)卡通立體貼畫(huà)，彩色的地墊上擺放著(zhù)滑梯、海洋球、小木馬、電子琴等各類(lèi)玩具，靠墻的位置還有個(gè)帶隔斷的卡通歸納箱，里面放著(zhù)積木等小玩具。

       3月17日，工作人員小祁從隔斷中拽出一大桶積木，“當時(shí)按照大中小型號，一共買(mǎi)了4桶，現在每桶都不全了，我們把沒(méi)丟的湊了湊，丟了得有1桶了。”小祁無(wú)奈地嘆息。記者看到，幾個(gè)二三十厘米高的大桶，里面的積木都只有半桶。

      除了積木外，丟得最多的是小汽車(chē)，“一套10個(gè)，大卡車(chē)、小轎車(chē)啥都有，現在丟得只剩下4個(gè)，還有倆是壞的。”小祁的手心里，躺著(zhù)兩個(gè)巴掌大的小汽車(chē)，一個(gè)丟了輪子，一個(gè)缺了車(chē)斗。記者注意到，墻壁上的卡通貼畫(huà)也殘缺不全，有不少被人從下面撕掉了一角。

      小祁說(shuō)，每天家長(cháng)帶孩子走后，工作人員都會(huì )清理早教室，將玩具整理歸類(lèi)，每周還會(huì )進(jìn)行一次消毒，起初小玩具丟失，大伙兒都沒(méi)太在意，“大的玩具能看到，小玩具太多，不可能一一清點(diǎn)。”小祁說(shuō)，后來(lái)丟得多了，積木連半桶都裝不滿(mǎn)，才引起注意。

打造早教室頗費心思

      “早教室從去年6月投入使用，一直向轄區的孩子們免費開(kāi)放，1.3米以下的孩子都可以讓家長(cháng)帶著(zhù)過(guò)來(lái)玩。”社區副主任趙方告訴記者，當初打造這個(gè)早教室，北環(huán)路街道辦事處和社區居委會(huì )花了不少心思，街道辦事處幫著(zhù)向計生部門(mén)申請了資金。為了讓房間布局更合理，社區工作人員還考察了市內多家早教場(chǎng)所和游樂(lè )場(chǎng)，并利用周末時(shí)間跑了好幾家商場(chǎng)，把大箱小箱的玩具搬回來(lái)，再一一進(jìn)行組裝。“從去年5月開(kāi)始，忙活了將近一個(gè)月才布置好。”

       家門(mén)口有個(gè)免費開(kāi)放的早教室，不花一分錢(qián)就能玩到收費游樂(lè )場(chǎng)里的玩具，可把家長(cháng)們樂(lè )壞了，就連周邊一些小區的家長(cháng)也帶著(zhù)孩子慕名而來(lái)。“人多的時(shí)候，20多平方米的屋里能有六七個(gè)孩子，再加上看護的家長(cháng)，可熱鬧了。”趙方說(shuō)，不少家長(cháng)都能遵守社區的規定，脫鞋進(jìn)屋，給小點(diǎn)兒的孩子帶上尿不濕?？梢灿屑议L(cháng)做得不到位，看到孩子喜歡，就順手或允許孩子帶走一些小玩具。

       “東西確實(shí)比剛開(kāi)始那會(huì )兒少了，好多積木都沒(méi)有了。”帶孩子來(lái)早教室玩耍的居民李女士也發(fā)現了這個(gè)變化，對于帶走玩具的做法她非常不贊同，“社區給咱提供免費的場(chǎng)地，咱就該好好愛(ài)護，哪能拆臺呢？”

莫讓劣習影響孩子

        除了丟失小玩具，讓社區工作人員觸動(dòng)較深的是發(fā)生在去年11月的一件事。那天，有一名帶孩子的家長(cháng)拿走了放在居委會(huì )1樓的一盆多肉盆栽。

        “發(fā)現盆栽丟失后，我們調出了監控視頻，這名家長(cháng)的行為被拍了個(gè)正著(zhù)。”趙方說(shuō)，恰巧第二天這名家長(cháng)又帶著(zhù)孩子過(guò)來(lái)玩，“我們問(wèn)她盆栽的事，一開(kāi)始她說(shuō)沒(méi)拿，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)有監控視頻就承認了。”可這名家長(cháng)隨后的做法，讓大伙兒非常愕然，她把孩子拽到身前，一字一句地教孩子說(shuō)：“阿姨，我喜歡那個(gè)花，是我讓奶奶拿的，就送給我吧。”

         “如果孩子真喜歡，事先和我們說(shuō)，我們肯定會(huì )把盆栽送給孩子?？擅髅魇谴笕俗鲥e了事，卻讓孩子來(lái)承擔責任，這種做法真的不好。”趙方說(shuō)，被奶奶拉出來(lái)當“擋箭牌”的孩子也就3歲左右，很害怕，嚇得直往大人身后躲。

         “早教室是孩子接受早期教育的地方，可大人一些不好的行為會(huì )對孩子造成潛移默化的影響?？春⒆酉矚g，就隨手帶走一個(gè)小玩具，會(huì )給孩子灌輸這樣的思想——不管是不是自己的東西，只要喜歡就可以擁有。這樣下去，對孩子成長(cháng)很不利。”趙方說(shuō)，希望家長(cháng)和孩子們都能好好愛(ài)護早教室，尤其是家長(cháng)，要給孩子做一個(gè)好的表率。